Bruchrechnen 1 & 2

Der Baustein verkörpert einen handlungsorientierten Ansatz, der SchülerInnen dabei unterstützt, eine Vorstellung von Brüchen zu entwickeln. Verschiedene Forscheraufträge ermöglichen die selbstständige Verknüpfung der Handlungsebene mit der symbolischen Darstellung von Brüchen. Die SchülerInnen stellen selbst Bruchteile her, lernen diese zu benennen und zu vergleichen. Mit Elementen des selbstentdeckenden und forschenden Lernens werden sie in die Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division von Brüchen eingeführt. Diese Einführungen werden durch Phasen des operativen Übens ergänzt und mit zahlreichen Lernspielen veranschaulicht. Die erworbenen mathematischen Kenntnisse werden in mehreren Schritten, mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad, für die Modellierung von Sachsituationen verwendet. Ziel des Lernbausteins ist die Schaffung eines stabilen und gleichzeitig flexiblen Grundwissens, das für die weitere Arithmetik und Algebra sowie für die Bearbeitung von Sachaufgaben zur Verfügung steht.

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