Interkulturelles Lernen

Der vorliegende Medienband soll Volksschulkindern Impulse zum interkulturellen Lernen in kulturgemischten Gruppen geben. Für dieses höchst aktuelle Thema sind Methoden sinnvoll, die Konflikte nicht vermeiden, sondern sie aufgreifen, thematisieren und damit arbeiten.

Sämtliche in diesem Band verwandte Methoden sind untenstehend aufgeführt. Zu dem Gelingen eines interkulturellen Lernprozesses gehört aber in erster Linie eine hierfür aufgeschlossene Lehrerpersönlichkeit, also Sie. Je mehr Sie etwas mit diesem Thema „anfangen“ können, umso mehr werden Sie die Geschichten und Übungen in ihrer Zielsetzung „durchschauen“, und umso mehr werden ihre Schüler sich diesem Thema öffnen.

Spielregeln kann man anordnen, Respekt kann man einfordern, Nichtbeachtung bestrafen. Interkulturelles Lernen ist freiwillig. Gehen Sie daher bei allen Geschichten und Übungen mit dieser Sichtweise in den Lernprozess. Alles andere wird – hoffentlich – von alleine kommen.

Sowohl die Impulsgeschichten zu Beginn einer jeden Lerneinheit als auch die direkt darauf aufbauenden Übungen sind methodisch nur in unveränderter Form sinnvoll. Obwohl das Verändern der beiliegenden Software ausdrücklich genehmigt ist, ist dieses aus Autorensicht nur insofern ratsam, als es im Weglassen von ganzen Übungen oder Teilübungen besteht. Ungewollte Lerneffekte durch nicht mit der Autorin abgesprochene Veränderungen (insbesondere der Impulsgeschichten) können daher nicht ausgeschlossen werden.

Aus Gründen der besseren Lesbarkeit und nicht aus mangelndem Respekt vor Frauen, Mädchen und vor allem Schülerinnen wird in diesem Band überwiegend die männliche Schreibweise benutzt, wenn gemischte Gruppen oder ein Stellvertreter (!) der Gruppe gemeint ist. Wer hier Veränderungen vornehmen möchte (CD-Rom), hat hierzu jedoch ungefragt mein ausdrückliches Einverständnis.

In unserem Download Bereich finden Sie eine Produktvorschau sowie das gesamte Inhaltsverzeichnis.